chewei 哲瑋
待登載至 airtable 開放教科書素材
https://www.facebook.com/share/p/1BUUybUAYo/
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#edu-open. 2025-03-13 11:00:49
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chewei 哲瑋
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#rand0m. 2025-03-11 12:48:01
ronnywang
今天在閒聊時，聊到一個我覺得滿好奇想查查的議題，如果要排以下三個情境用掉紙張數量，你覺得多到少分別是誰：
1. 一次九合一大選
2. 一學期的九年義務教育教科書
3. 一次中央政府預決算年度的預決算書
1. 一次九合一大選
2. 一學期的九年義務教育教科書
3. 一次中央政府預決算年度的預決算書
1️⃣ 5
2️⃣ 3
3️⃣ 2
#rand0m. 2025-03-11 12:48:01
ronnywang
今天在閒聊時，聊到一個我覺得滿好奇想查查的議題，如果要排以下三個情境用掉紙張數量，你覺得多到少分別是誰：
1. 一次九合一大選
2. 一學期的九年義務教育教科書
3. 一次中央政府預決算年度的預決算書
1. 一次九合一大選
2. 一學期的九年義務教育教科書
3. 一次中央政府預決算年度的預決算書
#edu-open. 2023-12-03 00:26:50
#edu-open. 2023-12-02 22:53:01
chewei 哲瑋
目前有蒐集到「開放教科書」一些來源，歡迎一起補充分享~
(1) OpenStax
https://openstax.org/
有提供個人在書中「畫重點」的功能
(2) 開放式課程聯盟盤點成果
涵蓋：數理化學群、資訊學群、管理學群、財經學群、生命科學學群、社會與心理學群、外語學群、工程學群、跨領域綜合學群，有國內各領域教授撰寫評價與推薦內容。網址：https://www.tocec.org.tw/web/result.jsp
(3) 電子教科書
https://oers.taiwanmooc.org/handle/123456789/66037
(4) 中華開放教育聯盟，盤點國際的電子教科書資源網站
https://copeneduc.org/oers/%e9%9b%bb%e5%ad%90%e6%95%99%e7%a7%91%e6%9b%b8/
(1) OpenStax
https://openstax.org/
有提供個人在書中「畫重點」的功能
(2) 開放式課程聯盟盤點成果
涵蓋：數理化學群、資訊學群、管理學群、財經學群、生命科學學群、社會與心理學群、外語學群、工程學群、跨領域綜合學群，有國內各領域教授撰寫評價與推薦內容。網址：https://www.tocec.org.tw/web/result.jsp
(3) 電子教科書
https://oers.taiwanmooc.org/handle/123456789/66037
(4) 中華開放教育聯盟，盤點國際的電子教科書資源網站
https://copeneduc.org/oers/%e9%9b%bb%e5%ad%90%e6%95%99%e7%a7%91%e6%9b%b8/
#edu-open. 2023-12-02 22:53:01
chewei 哲瑋
目前有蒐集到「開放教科書 open textbook」一些來源，歡迎一起補充分享~
(1) OpenStax
https://openstax.org/
有提供個人在書中「畫重點」的功能
(2) 開放式課程聯盟盤點成果，涵蓋：數理化學群、資訊學群、管理學群、財經學群、生命科學學群、社會與心理學群、外語學群、工程學群、跨領域綜合學群，有國內各領域教授撰寫評價與推薦內容。網址：https://www.tocec.org.tw/web/result.jsp
(3) 中華開放教育聯盟，盤點國際的電子教科書資源網站
https://copeneduc.org/oers/%e9%9b%bb%e5%ad%90%e6%95%99%e7%a7%91%e6%9b%b8/
(4) [似乎關站了] 電子教科書
https://oers.taiwanmooc.org/handle/123456789/66037
(1) OpenStax
https://openstax.org/
有提供個人在書中「畫重點」的功能
(2) 開放式課程聯盟盤點成果，涵蓋：數理化學群、資訊學群、管理學群、財經學群、生命科學學群、社會與心理學群、外語學群、工程學群、跨領域綜合學群，有國內各領域教授撰寫評價與推薦內容。網址：https://www.tocec.org.tw/web/result.jsp
(3) 中華開放教育聯盟，盤點國際的電子教科書資源網站
https://copeneduc.org/oers/%e9%9b%bb%e5%ad%90%e6%95%99%e7%a7%91%e6%9b%b8/
(4) [似乎關站了] 電子教科書
https://oers.taiwanmooc.org/handle/123456789/66037
2
#cofacts. 2023-02-23 13:38:26
#edu. 2023-02-20 16:38:44
chewei 哲瑋
這份 hackmd 有蒐集 教科書 / 書本 / 出版品 內容裡出現的 g0v 社群與專案，另外也蒐集研究論文
https://g0v.hackmd.io/tpWNQTFvSOS_ZrSt2MiPWg?view#%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8--%E6%9B%B8%E6%9C%AC--%E5%87%BA%E7%89%88
https://g0v.hackmd.io/tpWNQTFvSOS_ZrSt2MiPWg?view#%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8--%E6%9B%B8%E6%9C%AC--%E5%87%BA%E7%89%88
g0v.hackmd.io
以 g0v 為主題的學術研究Academic research on g0v - HackMD
👍 4
1
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#edu. 2023-02-20 16:38:44
chewei 哲瑋
這邊有蒐集 教科書 / 書本 / 出版品 內容裡出現的 g0v 社群與專案
https://g0v.hackmd.io/tpWNQTFvSOS_ZrSt2MiPWg?view#%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8--%E6%9B%B8%E6%9C%AC--%E5%87%BA%E7%89%88
https://g0v.hackmd.io/tpWNQTFvSOS_ZrSt2MiPWg?view#%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8--%E6%9B%B8%E6%9C%AC--%E5%87%BA%E7%89%88
#edu-course-nhsh. 2022-11-17 11:38:08
囧囧
我是囧囧
＃美感教科書小夥伴
＃高中社團是極舞的友社
＃設計思考教練
＃美感教科書小夥伴
＃高中社團是極舞的友社
＃設計思考教練
#edu-course-nhsh. 2022-11-17 11:38:08
囧囧
我是囧囧
＃美感教科書小夥伴
＃高中社團是極舞的友社
＃設計思考教練
＃美感教科書小夥伴
＃高中社團是極舞的友社
＃設計思考教練
#localization. 2022-11-13 22:32:27
#cofacts. 2022-06-02 15:56:42
#cofacts. 2022-06-02 15:51:11
#cofacts. 2022-03-11 22:59:35
#rentea. 2021-11-04 19:56:39
#rentea. 2021-11-04 18:38:11
#gis. 2021-08-14 19:48:19
unknow
今天聊到的，測量界慣用跟教科書多採用坐標，但一班來說平常溝通可以混用~XD
不過有用坐的可以拿來辨識看看是不是測量人~XD
https://terms.naer.edu.tw/detail/3184125/
不過有用坐的可以拿來辨識看看是不是測量人~XD
https://terms.naer.edu.tw/detail/3184125/
🌐 2
#rand0m. 2021-06-20 19:11:31
#rand0m. 2021-06-20 10:59:24
#sns. 2021-05-23 16:54:58
#rand0m. 2020-04-15 14:37:38
Michael_li
很適合，有實務經驗最好，比學院派教科書派更好。
我讀書的時候，工管科的「製造程序」的報告我就是用我上班的工廠生產線來寫，替「巨大機器」製造電動腳踏車充電器的部門。
我弟大學專題報告，我給我弟支援，叫他來我上班的地方，用我們公司的 ERP 來寫，老師給他高分過關。
我讀書的時候，工管科的「製造程序」的報告我就是用我上班的工廠生產線來寫，替「巨大機器」製造電動腳踏車充電器的部門。
我弟大學專題報告，我給我弟支援，叫他來我上班的地方，用我們公司的 ERP 來寫，老師給他高分過關。
#rand0m. 2020-03-05 11:46:03
#general-ja. 2019-06-19 22:52:11
#general-tw. 2019-06-19 22:52:11
#general. 2019-06-19 22:52:11
#general-ja. 2018-12-25 22:30:44
#general-ja. 2018-12-12 17:14:38
@null
市民の科学技術賞について言えば、次の3つのプロジェクトは楽しいものですか？ - 1校はCC0の教科書と試験紙を読んで、オンラインの試験得点はチキンチョップに送られます - 2リミン（Limin）や生徒に食べさせる最初の場所である政府の行政区域または学校単位の開かれた政府評価報告チキンステーキ - 3つのオンラインの請求書ツールを1つずつ、小松に来てチキンチョップを食べる
<https://g0v-tw.slack.com/archives/C02G2SXKX/p1544606072313800|source>: _說到 公民科技獎助金 ，下面 :point_down: 三個專案，哪個比較好玩？ - :one: 媒體��..._
@null
@mrorz @caasi第四は？
@null
それは離れて笑顔です。
#general-ja. 2018-12-12 09:34:59
#heartvillage. 2017-07-29 10:43:53
jack255136
文化社會企業系列分享講座
8/1 (二) 19:00-21:00 《給我一本教課書，我給你一座美術館》
透過教科書重新插畫、編排設計，提升美學素養從小開始
分享人：林宗諺｜#美感細胞教科書再造計畫 共同創辦人
延伸閱讀，宣傳影片：https://youtu.be/GFBDKe_GpQY
8/15 (二) 19:00-21:00 《怎樣說個好故事?非虛構寫作實作》
一群歷史系畢業的人，提起筆桿告訴你，課本沒有的歷史故事
分享人：謝佳螢｜#故事：寫給所有人的歷史 共同創辦人
延伸閱讀，官網網站：http://gushi.tw/
8/29 (二) 19:00-21:00 《臺灣吧：用新媒體實踐教育理想》
利用視覺動畫重新包裝，把硬知識用新的方式讓你理解
分享人：蕭宇辰｜#臺灣吧-TaiwanBar 營運長
延伸閱讀，臺灣吧頻道：https://goo.gl/VTQxjZ
9/12 (二) 19:00-21:00 《唯妖論：妖怪與地方文創》
以實境遊戲的方式，結合台灣妖怪及地方文本，碰撞出新的世界觀
分享人：瀟湘神｜#臺北地方異聞工作室 故事總監
延伸閱讀，官方部落格：http://taipei-legend.blogspot.tw/
活動場地：＃北灣俱場（台北市北投區大度路一段21號）
8/1 (二) 19:00-21:00 《給我一本教課書，我給你一座美術館》
透過教科書重新插畫、編排設計，提升美學素養從小開始
分享人：林宗諺｜#美感細胞教科書再造計畫 共同創辦人
延伸閱讀，宣傳影片：https://youtu.be/GFBDKe_GpQY
8/15 (二) 19:00-21:00 《怎樣說個好故事?非虛構寫作實作》
一群歷史系畢業的人，提起筆桿告訴你，課本沒有的歷史故事
分享人：謝佳螢｜#故事：寫給所有人的歷史 共同創辦人
延伸閱讀，官網網站：http://gushi.tw/
8/29 (二) 19:00-21:00 《臺灣吧：用新媒體實踐教育理想》
利用視覺動畫重新包裝，把硬知識用新的方式讓你理解
分享人：蕭宇辰｜#臺灣吧-TaiwanBar 營運長
延伸閱讀，臺灣吧頻道：https://goo.gl/VTQxjZ
9/12 (二) 19:00-21:00 《唯妖論：妖怪與地方文創》
以實境遊戲的方式，結合台灣妖怪及地方文本，碰撞出新的世界觀
分享人：瀟湘神｜#臺北地方異聞工作室 故事總監
延伸閱讀，官方部落格：http://taipei-legend.blogspot.tw/
活動場地：＃北灣俱場（台北市北投區大度路一段21號）
YouTube
gushi.tw
「故事」是由一群喜歡故事的人成立的，目標是透過有趣的、有創意的方式，結合新媒體的運用，讓歷史走進日常生活之中，提供適合所有人閱讀、且值得信賴的知識。
YouTube
臺灣吧 - 致力於讓臺灣成為全球數位內容的燈塔 歡迎光臨臺灣吧！我們是一間新媒體公司，致力於發展內容與品牌。 您可以免費觀賞所有作品，也請以分享與購買商品支持我們。 網路商城：<http://bit.ly/TaiwanBarShop> 官方網站：<http://taiwanbar.cc> 訂閱集資：<https://tai>...
taipei-legend.blogspot.tw
在虛實交錯的舞臺上，誰都能創造「故事」。
#itaigi. 2017-02-11 21:05:30
liz
@sing5hong5 逐家討論結果：台語漢字、臺羅、華語。按呢佮萌典仝款，現場有老師講教科書嘛是按呢排。
#em. 2016-06-27 16:41:08
jwei
概要整理一下論壇心得
第一場：
閱聽人 <—>媒體<—> 事實真相
閱聽人在接受媒體所傳遞的資訊，許多來自第二手經過篩選過的訊息，是否貼近事實，媒體是否善盡民眾所賦予的信任，善盡職責報導所在。
信任不應是單方面，若只是被動的接受訊息，是盲從愚知...
二手的資訊，誤解，錯過，忽略，
偏見都會使真相偏離，
有害的善意與偏見導致的惡意，
會讓人失去冷靜理性思考...偏離事實
冷靜思考理性關注一場事件...
第二場：
在災害發生時，一般消防隊設置據點到達現場要8分鐘，這段時間能第一時間到現場最先反應的人，是自己，唯一能幫助的是你自己。
現場民眾能做什麼....？
★錯誤的認知，導致錯誤的行動，錯誤的結果
似懂非懂比不懂更可怕...
★觀念->做法->正確應變
對火災認知不夠
不懂火不要滅火，你不知道火何時會復燃，以為火勢已經熄滅了，但其實不盡然...
①滅火器使用噴灑會遮蔽視線，無法看清動線，拉瞄壓掃..
②無法正確評估火勢，當滅火失敗造成復燃..
③不同的情境下滅火可能導致意料外的結果...
粉塵火災的情境...
安全是自己的責任...
第三場：
大型活動安全管理，
『政府』，『民眾』，『業者』，
公共安全鐵三角三方面都需要投入...
[政府]善盡責任，法令訂定，標準在哪裡...
[業者]應該要事前預想可能何種事情會發生，自行評估，規劃準備，投保保險，送交政府審核...
『民眾』應該自行風險評估，業者提供的活動資訊是否安全...
法令訂定仍有不足的地方，行政規則效力不足，
位階上和內涵要加強，標準在哪..？
...僅部分縣市訂定自治條例...
大型活動安全管理，需要其他機關應該要加入，
不能僅單一局限於消防機關...
大家共同合作把標準定出來..有個標準依循...
🏴安全是每個人的責任，
🏴安全是要被視為必要的投資成本，
安全不僅是政府，業者應投注心力，
民眾應認知活動是否有哪些危險，資訊是否充足，擁有風險意識，進行風險評估...
防災意識啟發是第一步...
教育從自身做起，從基本做起，『知識』，『態度』，『技能』缺一不可...如果我們只要求自己的孩子，讀書考試一百分，其它都可以不管，其他之外的事一無所知，錯誤的『態度』面對事情，讀書再好又有何用...
第四場：
事前整備勝於災時應付
防災策略有剛性與柔性策略，應變分已知和未知…
①『剛性策略』
越常發生的事情，越能預知會有那些狀況，可以訂定越精確的流程方法標準...去執行應對
②『柔性策略』
不常發生的事，對事情所知很少有限，需要強調協調合作溝通，協力處理事情，把事情妥善解決。
強化默契，促進合作，協調聯繫
救災經常是一個團隊的事情
面對事情處理的狀況，得到的經驗，應該反饋出來，紀錄，讓沒有應對過的團隊也能得到經驗，從經驗了解到的問題，設計演習來找尋解決之道，行禮如儀的演習，只存在教科書上和現場差距甚遠，無助於現場解決問題...
而當災害會發生的許多狀況，那些是特殊單一的事件本身的特殊問題，那些是共同災害都會面臨到的問題，加以分析...
『面對各個災害發生的問題，
應該提取共同的事情』，
加以整理，不能以井窺天，
從小狀況看不到大目標戰略...
見招拆招只是窮於應付...
大方向應對..
災害中共同的應變需求，應有所計畫...
預判可能的狀況，做計畫，紀錄，解決之道，
下次發生類似的事情，不會再重頭來一次，
讓經驗可以傳遞
這也是全災害管理的精神...
台灣的ics,經常只看到兩個組，
一個組叫指揮，一個組叫操作，
其他的組都不見了...
★★★★『知識要能傳遞下去』
經驗整理，
經驗整理，
經驗整理，文字紀錄，科學檢視...
不然下一次同樣的事件發生，
有應變過的團隊早已退休離去，
又是全新的經驗，又是重頭再來，一團混亂
———————
副署長結語
未來需要企劃，內容，步驟...
這三方面要再加強，
除了要能[執行]外，
大家期盼還要能達到『效能』...
第一場：
閱聽人 <—>媒體<—> 事實真相
閱聽人在接受媒體所傳遞的資訊，許多來自第二手經過篩選過的訊息，是否貼近事實，媒體是否善盡民眾所賦予的信任，善盡職責報導所在。
信任不應是單方面，若只是被動的接受訊息，是盲從愚知...
二手的資訊，誤解，錯過，忽略，
偏見都會使真相偏離，
有害的善意與偏見導致的惡意，
會讓人失去冷靜理性思考...偏離事實
冷靜思考理性關注一場事件...
第二場：
在災害發生時，一般消防隊設置據點到達現場要8分鐘，這段時間能第一時間到現場最先反應的人，是自己，唯一能幫助的是你自己。
現場民眾能做什麼....？
★錯誤的認知，導致錯誤的行動，錯誤的結果
似懂非懂比不懂更可怕...
★觀念->做法->正確應變
對火災認知不夠
不懂火不要滅火，你不知道火何時會復燃，以為火勢已經熄滅了，但其實不盡然...
①滅火器使用噴灑會遮蔽視線，無法看清動線，拉瞄壓掃..
②無法正確評估火勢，當滅火失敗造成復燃..
③不同的情境下滅火可能導致意料外的結果...
粉塵火災的情境...
安全是自己的責任...
第三場：
大型活動安全管理，
『政府』，『民眾』，『業者』，
公共安全鐵三角三方面都需要投入...
[政府]善盡責任，法令訂定，標準在哪裡...
[業者]應該要事前預想可能何種事情會發生，自行評估，規劃準備，投保保險，送交政府審核...
『民眾』應該自行風險評估，業者提供的活動資訊是否安全...
法令訂定仍有不足的地方，行政規則效力不足，
位階上和內涵要加強，標準在哪..？
...僅部分縣市訂定自治條例...
大型活動安全管理，需要其他機關應該要加入，
不能僅單一局限於消防機關...
大家共同合作把標準定出來..有個標準依循...
🏴安全是每個人的責任，
🏴安全是要被視為必要的投資成本，
安全不僅是政府，業者應投注心力，
民眾應認知活動是否有哪些危險，資訊是否充足，擁有風險意識，進行風險評估...
防災意識啟發是第一步...
教育從自身做起，從基本做起，『知識』，『態度』，『技能』缺一不可...如果我們只要求自己的孩子，讀書考試一百分，其它都可以不管，其他之外的事一無所知，錯誤的『態度』面對事情，讀書再好又有何用...
第四場：
事前整備勝於災時應付
防災策略有剛性與柔性策略，應變分已知和未知…
①『剛性策略』
越常發生的事情，越能預知會有那些狀況，可以訂定越精確的流程方法標準...去執行應對
②『柔性策略』
不常發生的事，對事情所知很少有限，需要強調協調合作溝通，協力處理事情，把事情妥善解決。
強化默契，促進合作，協調聯繫
救災經常是一個團隊的事情
面對事情處理的狀況，得到的經驗，應該反饋出來，紀錄，讓沒有應對過的團隊也能得到經驗，從經驗了解到的問題，設計演習來找尋解決之道，行禮如儀的演習，只存在教科書上和現場差距甚遠，無助於現場解決問題...
而當災害會發生的許多狀況，那些是特殊單一的事件本身的特殊問題，那些是共同災害都會面臨到的問題，加以分析...
『面對各個災害發生的問題，
應該提取共同的事情』，
加以整理，不能以井窺天，
從小狀況看不到大目標戰略...
見招拆招只是窮於應付...
大方向應對..
災害中共同的應變需求，應有所計畫...
預判可能的狀況，做計畫，紀錄，解決之道，
下次發生類似的事情，不會再重頭來一次，
讓經驗可以傳遞
這也是全災害管理的精神...
台灣的ics,經常只看到兩個組，
一個組叫指揮，一個組叫操作，
其他的組都不見了...
★★★★『知識要能傳遞下去』
經驗整理，
經驗整理，
經驗整理，文字紀錄，科學檢視...
不然下一次同樣的事件發生，
有應變過的團隊早已退休離去，
又是全新的經驗，又是重頭再來，一團混亂
———————
副署長結語
未來需要企劃，內容，步驟...
這三方面要再加強，
除了要能[執行]外，
大家期盼還要能達到『效能』...
#general. 2014-12-31 10:56:21
t0mst0ne
現在教科書都出ipad 版, 或電子書版, 可以直接跟amaon 訂, 這幾家出版商不知道還能撐多久