#edu-sch001ing
2022-03-09
@sdfghj1001 @bil @pisces 我們今天去台中女中講了第一堂課，總共兩小時，第一小時我講 g0v 的介紹和心法，第二小時 @yiting.lin 帶高中生發想『高中生生存手冊專案』，高中生很有趣，共筆在這裡 https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit#。下週 3/16 換 @sdfghj1001 上場囉。@yiting.lin 會再和你聯絡相關事宜。
大家好！我預計今天會把講座的詳細資料私訊給大家唷！
收到，感謝分享！下週換我上場了！
想詢問一下受眾是高幾的學生～
高二唷！我有把學生背景等詳細茲炫打在共筆：https://g0v.hackmd.io/QceIyh1ASY6zwrINWxzfzA
好的，我遺漏這個共筆了！感謝提醒！
@sdfghj1001 @bil @pisces 我們今天去台中女中講了第一堂課，總共兩小時，第一小時我講 g0v 的介紹和心法，第二小時 @yiting.lin 帶高中生發想『高中生生存手冊專案』，高中生很有趣，共筆在這裡 https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit#。下週 3/16 換 @sdfghj1001 上場囉。@yiting.lin 會再和你聯絡相關事宜。
4- 🦒2
大家好！我預計今天會把講座的詳細資料私訊給大家唷！
收到，感謝分享！下週換我上場了！
想詢問一下受眾是高幾的學生～
高二唷！我有把學生背景等詳細茲炫打在共筆：https://g0v.hackmd.io/QceIyh1ASY6zwrINWxzfzA
好的，我遺漏這個共筆了！感謝提醒！
我也把今天的簡報補到行動萌芽的共筆上 https://g0v.hackmd.io/QceIyh1ASY6zwrINWxzfzA
高中生好有趣😆
高中生好有趣😆
2
2022-03-10
昨天去台中女中協作專案工作坊推坑的主題是「高中生生存手冊」。從近幾年各種生命威脅事件開始引起動機，再邀請他們一起來共筆「高中生生存手冊」。結果邀請他們分享會想要放什麼內容的時候，每組丟出來的大概可以分成災難與日常兩類：
1.災難：逃生路線、糧食、通訊、區域水域地圖、夜間保暖、以物易物平台（同時讓價值透明）、如果砲彈在家門前落下當下要怎麼辦、如果被掩埋要怎麼辦⋯
2.日常：大概是可以分成兩個面向，也是高中生普遍最在意的。
-人際：愛情攻略、如何躲避社團雷學妹的路線、防雷包手冊⋯
-課業：課堂筆記共筆（讓想睡覺的人可以休息）、學習歷程、如何把握下課時間休息和去福利社、小論文撰寫攻略⋯
-其他：代盛午餐輪值表、學校附近交通安全地圖、外送優惠清單⋯
（回答大概分成兩種，一是情境/問題出發，另一種是直接提出解方）
真的很有趣，一開始引起動機雖然是用疫情、極端氣候、共機繞台、烏克蘭與俄羅斯事件，但學生不會受限於災難的想像，對他們來說日常生活的生存也同時重要，而且更有迫切需求！這些是我們一開始設計課程時沒有想到的😂這些議題也有可能會作為他們協作專案的主題，預計在學期末會有成果發表，敬請期待！
1.災難：逃生路線、糧食、通訊、區域水域地圖、夜間保暖、以物易物平台（同時讓價值透明）、如果砲彈在家門前落下當下要怎麼辦、如果被掩埋要怎麼辦⋯
2.日常：大概是可以分成兩個面向，也是高中生普遍最在意的。
-人際：愛情攻略、如何躲避社團雷學妹的路線、防雷包手冊⋯
-課業：課堂筆記共筆（讓想睡覺的人可以休息）、學習歷程、如何把握下課時間休息和去福利社、小論文撰寫攻略⋯
-其他：代盛午餐輪值表、學校附近交通安全地圖、外送優惠清單⋯
（回答大概分成兩種，一是情境/問題出發，另一種是直接提出解方）
真的很有趣，一開始引起動機雖然是用疫情、極端氣候、共機繞台、烏克蘭與俄羅斯事件，但學生不會受限於災難的想像，對他們來說日常生活的生存也同時重要，而且更有迫切需求！這些是我們一開始設計課程時沒有想到的😂這些議題也有可能會作為他們協作專案的主題，預計在學期末會有成果發表，敬請期待！
讚讚！昨天Isabel也有提到有這份資料可以參考！
這類內容
會適合在哪一個頁面，讓學生自行取用瀏覽嗎？
會適合在哪一個頁面，讓學生自行取用瀏覽嗎？
是指讓他們參考的相關資料嗎？我是想說我們可以貼到那份google共筆中，但我同時也會再和他們更清楚說明如何參與g0v等等細節，讓他們加入slack更方與大家交流，獲得及資訊！
昨天去台中女中協作專案工作坊推坑的主題是「高中生生存手冊」。從近幾年各種生命威脅事件開始引起動機，再邀請他們一起來共筆「高中生生存手冊」。結果邀請他們分享會想要放什麼內容的時候，每組丟出來的大概可以分成災難與日常兩類：
1.災難：逃生路線、糧食、通訊、區域水域地圖、夜間保暖、以物易物平台（同時讓價值透明）、如果砲彈在家門前落下當下要怎麼辦、如果被掩埋要怎麼辦⋯
2.日常：大概是可以分成兩個面向，也是高中生普遍最在意的。
-人際：愛情攻略、如何躲避社團雷學妹的路線、防雷包手冊⋯
-課業：課堂筆記共筆（讓想睡覺的人可以休息）、學習歷程、如何把握下課時間休息和去福利社、小論文撰寫攻略⋯
-其他：代盛午餐輪值表、學校附近交通安全地圖、外送優惠清單⋯
（回答大概分成兩種，一是情境/問題出發，另一種是直接提出解方）
真的很有趣，一開始引起動機雖然是用疫情、極端氣候、共機繞台、烏克蘭與俄羅斯事件，但學生不會受限於災難的想像，對他們來說日常生活的生存也同時重要，而且更有迫切需求！這些是我們一開始設計課程時沒有想到的😂這些議題也有可能會作為他們協作專案的主題，預計在學期末會有成果發表，敬請期待！
（我們有邀請他們加入slack提出專案，尋求協作，之後再請大家多多支持了🧡）
1.災難：逃生路線、糧食、通訊、區域水域地圖、夜間保暖、以物易物平台（同時讓價值透明）、如果砲彈在家門前落下當下要怎麼辦、如果被掩埋要怎麼辦⋯
2.日常：大概是可以分成兩個面向，也是高中生普遍最在意的。
-人際：愛情攻略、如何躲避社團雷學妹的路線、防雷包手冊⋯
-課業：課堂筆記共筆（讓想睡覺的人可以休息）、學習歷程、如何把握下課時間休息和去福利社、小論文撰寫攻略⋯
-其他：代盛午餐輪值表、學校附近交通安全地圖、外送優惠清單⋯
（回答大概分成兩種，一是情境/問題出發，另一種是直接提出解方）
真的很有趣，一開始引起動機雖然是用疫情、極端氣候、共機繞台、烏克蘭與俄羅斯事件，但學生不會受限於災難的想像，對他們來說日常生活的生存也同時重要，而且更有迫切需求！這些是我們一開始設計課程時沒有想到的😂這些議題也有可能會作為他們協作專案的主題，預計在學期末會有成果發表，敬請期待！
（我們有邀請他們加入slack提出專案，尋求協作，之後再請大家多多支持了🧡）
3- 3
讚讚！昨天Isabel也有提到有這份資料可以參考！
這類內容
會適合在哪一個頁面，讓學生自行取用瀏覽嗎？
會適合在哪一個頁面，讓學生自行取用瀏覽嗎？
是指讓他們參考的相關資料嗎？我是想說我們可以貼到那份google共筆中，但我同時也會再和他們更清楚說明如何參與g0v等等細節，讓他們加入slack更方與大家交流，獲得及資訊！
我覺得愛情攻略不管是不是戰時都超需要哈哈哈哈哈，想看高中生們的愛情攻略學習一下
- 😂3
他們就是直接把愛情攻略作為日常生活的生存需求哈哈我覺得寫出來可以造福大家！
我覺得愛情攻略不管是不是戰時都超需要哈哈哈哈哈，想看高中生們的愛情攻略學習一下
他們就是直接把愛情攻略作為日常生活的生存需求哈哈我覺得寫出來可以造福大家！
他們就是直接把愛情攻略作為日常生活的生存需求哈哈我覺得寫出來可以造福大家！
由於學生可以攜帶筆電
兩節課的時間，也可以安排：
• 講座半小時，實作開頭，下課休息，實作繼續，成果心得分享
兩節課的時間，也可以安排：
• 講座半小時，實作開頭，下課休息，實作繼續，成果心得分享
學生人數是24人
課程時間為下午第一及第二堂課，所以學生第一堂若為聽講容易想睡或直接睡著，且講者想要提問互動時，反映會較不熱絡。建議以實作、小組討論及分享為主要方式，而若要數位協作，若是要用google文件以外的數位工具，至少要留10~20分鐘的時間教學，10分鐘讓他們熟悉，若課程時間不夠，建議以google文件方式協作即可。
若要排課程，建議：
互動/實作開頭->30分鐘以內講述->實作
而他們的課程會是一學期的，所以在我們四堂課結束後，都是他們專題實作的時間，預計會在那時候才確定題目！
課程時間為下午第一及第二堂課，所以學生第一堂若為聽講容易想睡或直接睡著，且講者想要提問互動時，反映會較不熱絡。建議以實作、小組討論及分享為主要方式，而若要數位協作，若是要用google文件以外的數位工具，至少要留10~20分鐘的時間教學，10分鐘讓他們熟悉，若課程時間不夠，建議以google文件方式協作即可。
若要排課程，建議：
互動/實作開頭->30分鐘以內講述->實作
而他們的課程會是一學期的，所以在我們四堂課結束後，都是他們專題實作的時間，預計會在那時候才確定題目！
@cstsai 衛星圖辨識 應該可以放入講座中？讓學生來標記
收到，感謝建議！我覺得我的專案課可以先讓他們嘗試自己建立一個共編或筆記，再來講課
@sdfghj1001 看能不能延續這週生存手冊的發想，持續做下去。高中生的發想真是太有趣了，而且實際。
我也覺得，而且可以從遇到的問題作為講課的素材
我也覺得可以讓他們完成我們這週還沒完成的共筆，麻煩Peter了！
由於學生可以攜帶筆電，24 位學生
• 兩節課的時間，安排講座與實作的方式
• 學生期末小論文或小專題，不曉得已有題目了嗎？
• 兩節課的時間，安排講座與實作的方式
• 學生期末小論文或小專題，不曉得已有題目了嗎？
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學生人數是24人
課程時間為下午第一及第二堂課，所以學生第一堂若為聽講容易想睡或直接睡著，且講者想要提問互動時，反映會較不熱絡。建議以實作、小組討論及分享為主要方式，而若要數位協作，若是要用google文件以外的數位工具，至少要留10~20分鐘的時間教學，10分鐘讓他們熟悉，若課程時間不夠，建議以google文件方式協作即可。
若要排課程，建議：
互動/實作開頭->30分鐘以內講述->實作
而他們的課程會是一學期的，所以在我們四堂課結束後，都是他們專題實作的時間，預計會在那時候才確定題目！
課程時間為下午第一及第二堂課，所以學生第一堂若為聽講容易想睡或直接睡著，且講者想要提問互動時，反映會較不熱絡。建議以實作、小組討論及分享為主要方式，而若要數位協作，若是要用google文件以外的數位工具，至少要留10~20分鐘的時間教學，10分鐘讓他們熟悉，若課程時間不夠，建議以google文件方式協作即可。
若要排課程，建議：
互動/實作開頭->30分鐘以內講述->實作
而他們的課程會是一學期的，所以在我們四堂課結束後，都是他們專題實作的時間，預計會在那時候才確定題目！
@cstsai 衛星圖辨識 應該可以放入講座中？讓學生來標記
收到，感謝建議！我覺得我的專案課可以先讓他們嘗試自己建立一個共編或筆記，再來講課
@sdfghj1001 看能不能延續這週生存手冊的發想，持續做下去。高中生的發想真是太有趣了，而且實際。
我也覺得，而且可以從遇到的問題作為講課的素材
我也覺得可以讓他們完成我們這週還沒完成的共筆，麻煩Peter了！
學生人數是24人
課程時間為下午第一及第二堂課，所以學生第一堂若為聽講容易想睡或直接睡著，且講者想要提問互動時，反映會較不熱絡。建議以實作、小組討論及分享為主要方式，而若要數位協作，若是要用google文件以外的數位工具，至少要留10~20分鐘的時間教學，10分鐘讓他們熟悉，若課程時間不夠，建議以google文件方式協作即可。
若要排課程，建議：
互動/實作開頭->30分鐘以內講述->實作
而他們的課程會是一學期的，所以在我們四堂課結束後，都是他們專題實作的時間，預計會在那時候才確定題目！
課程時間為下午第一及第二堂課，所以學生第一堂若為聽講容易想睡或直接睡著，且講者想要提問互動時，反映會較不熱絡。建議以實作、小組討論及分享為主要方式，而若要數位協作，若是要用google文件以外的數位工具，至少要留10~20分鐘的時間教學，10分鐘讓他們熟悉，若課程時間不夠，建議以google文件方式協作即可。
若要排課程，建議：
互動/實作開頭->30分鐘以內講述->實作
而他們的課程會是一學期的，所以在我們四堂課結束後，都是他們專題實作的時間，預計會在那時候才確定題目！
大家好！我預計今天會把講座的詳細資料私訊給大家唷！
@cstsai 衛星圖辨識 應該可以放入講座中？讓學生來標記
讚讚！昨天Isabel也有提到有這份資料可以參考！
這類內容
會適合在哪一個頁面，讓學生自行取用瀏覽嗎？
會適合在哪一個頁面，讓學生自行取用瀏覽嗎？
是指讓他們參考的相關資料嗎？我是想說我們可以貼到那份google共筆中，但我同時也會再和他們更清楚說明如何參與g0v等等細節，讓他們加入slack更方與大家交流，獲得及資訊！
防雷包手冊各種組織社群感覺都需要XD
防雷包手冊各種組織社群感覺都需要XD
- 😂4
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收到，感謝建議！我覺得我的專案課可以先讓他們嘗試自己建立一個共編或筆記，再來講課
收到，感謝分享！下週換我上場了！
想許願愛情防雷包手冊 😏
- 4
想許願愛情防雷手冊 😏
@pengzhengchen7 has joined the channel
@sdfghj1001 看能不能延續這週生存手冊的發想，持續做下去。高中生的發想真是太有趣了，而且實際。
我也覺得，而且可以從遇到的問題作為講課的素材
想詢問一下受眾是高幾的學生～
高二唷！我有把學生背景等詳細茲炫打在共筆：https://g0v.hackmd.io/QceIyh1ASY6zwrINWxzfzA
我也覺得可以讓他們完成我們這週還沒完成的共筆，麻煩Peter了！
2022-03-11
好的，我遺漏這個共筆了！感謝提醒！
@yhsu has joined the channel
- 1
2022-03-12
@alien.anthropologist2 has joined the channel
2022-03-13
@bryce has joined the channel
@danielwmeehan has joined the channel
@ss880309 has joined the channel
2022-03-16
看了Peter今天的簡報檔，超想去聽的。
我昨天也和Peter這麼說，看完覺得非常受用與期待！！！
真的承蒙大家賞識了….
看了Peter今天的簡報檔，超想去聽的。
4
我昨天也和Peter這麼說，看完覺得非常受用與期待！！！
真的承蒙大家賞識了….
我昨天也和Peter這麼說，看完覺得非常受用與期待！！！
真的承蒙大家賞識了….
順利結束，小訣竅是請同學銃康朋友，他們就會因此更積極回答
- 3
4- 😆4
3
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感謝Peter，今天的秘訣有讓學生和講者增加蠻多互動的！另外Peter對協作專案的架構和細節也有很深入的整理與分享！相信之後學生們真的開始做專題會派上用場！
而今天的剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中天內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
而今天的剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中天內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
感謝Peter，今天的秘訣有讓學生和講者增加蠻多互動的！另外Peter對協作專案的架構和細節也有很深入的整理與分享！相信之後學生們真的開始做專題會派上用場！
而今天一剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中填內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
而今天一剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中填內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
順利結束，小訣竅是請同學銃康朋友，他們就會因此更積極回答
感謝Peter，今天的秘訣有讓學生和講者增加蠻多互動的！另外Peter對協作專案的架構和細節也有很深入的整理與分享！相信之後學生們真的開始做專題會派上用場！
而今天的剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中天內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
而今天的剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中天內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
感謝Peter，今天的秘訣有讓學生和講者增加蠻多互動的！另外Peter對協作專案的架構和細節也有很深入的整理與分享！相信之後學生們真的開始做專題會派上用場！
而今天一剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中填內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
而今天一剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中填內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
感謝Peter，今天的秘訣有讓學生和講者增加蠻多互動的！另外Peter對協作專案的架構和細節也有很深入的整理與分享！相信之後學生們真的開始做專題會派上用場！
而今天的剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中天內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
而今天的剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中天內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
Replied to a thread: 2022-03-16 15:41:01
感謝Peter，今天的秘訣有讓學生和講者增加蠻多互動的！另外Peter對協作專案的架構和細節也有很深入的整理與分享！相信之後學生們真的開始做專題會派上用場！
而今天一剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中填內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
而今天一剛開始讓學生繼續協作上次的高中生生存手冊，學生們思考更深入，也開始在骨架中填內容了！大家可以點進去看！https://docs.google.com/document/d/1viqumbDmo9ePDAZhnOnGTAulzZuVJ_LYet4IRVkfnPk/edit
- 👍2
Replied to a thread: 2022-03-16 15:41:01
- 👍2
這兩次的分享都有社會科的老師來旁聽，幾位老師都蠻支持且想推廣這樣的課程！所以未來會和台中女中討論進一步的合作！比較立即的變化是另一班的老師希望下週也可以帶學生參加課程，所以下週 @bil cofact的課程會在更大的教室，學生人數大概55-60人，一樣都是高二的學生！因為人數臨時調整，在課程設計上如果需要什麼協助都可以和我說！我接下來兩週的課程也會一起過去！
- 4
- 1
- 👍1
希望可以推動老師把這些協作方法學起來教給學生，大家就不用一直親自下場
今天也和姝言老師聊了師培的想法，她到回饋是目前108課綱讓體制內老師們負擔蠻大的，是否有心力學習其他內容很看老師們狀態！所以他覺得如果可以直接和各校老師合作這樣的學期課程，邀請g0v去分享概念，讓老師抓到邏輯和方法後，就可以自己帶了，有點像是變相的師培！而學校老師角色會比較像是引導者，看學生的專案邏輯性，而需要小學校這邊協助的比較多是數位技術面的或不同領域的能力，例如資料庫、網站設計等等，以及作為橋樑促成跨世代跨領域的連結！因此有在討論是否後面大概兩個月的專題實作時間，找四位以內的g0v夥伴當各組的mentor協助學生，這部分會再整理清楚一下再和大家說明！
非常感謝：）
這兩次的分享都有社會科的老師來旁聽，幾位老師都蠻支持且想推廣這樣的課程！所以未來會和台中女中討論進一步的合作！比較立即的變化是另一班的老師希望下週也可以帶學生參加課程，所以下週 @bil cofact的課程會在更大的教室，學生人數大概55-60人，一樣都是高二的學生！因為人數臨時調整，在課程設計上如果需要什麼協助都可以和我說！我接下來兩週的課程也會一起過去！
希望可以推動老師把這些協作方法學起來教給學生，大家就不用一直親自下場
今天也和姝言老師聊了師培的想法，她到回饋是目前108課綱讓體制內老師們負擔蠻大的，是否有心力學習其他內容很看老師們狀態！所以他覺得如果可以直接和各校老師合作這樣的學期課程，邀請g0v去分享概念，讓老師抓到邏輯和方法後，就可以自己帶了，有點像是變相的師培！而學校老師角色會比較像是引導者，看學生的專案邏輯性，而需要小學校這邊協助的比較多是數位技術面的或不同領域的能力，例如資料庫、網站設計等等，以及作為橋樑促成跨世代跨領域的連結！因此有在討論是否後面大概兩個月的專題實作時間，找四位以內的g0v夥伴當各組的mentor協助學生，這部分會再整理清楚一下再和大家說明！
非常感謝：）
希望可以推動老師把這些協作方法學起來教給學生，大家就不用一直親自下場
Replied to a thread: 2022-03-16 17:59:05
今天也和姝言老師聊了師培的想法，她到回饋是目前108課綱讓體制內老師們負擔蠻大的，是否有心力學習其他內容很看老師們狀態！所以他覺得如果可以直接和各校老師合作這樣的學期課程，邀請g0v去分享概念，讓老師抓到邏輯和方法後，就可以自己帶了，有點像是變相的師培！而學校老師角色會比較像是引導者，看學生的專案邏輯性，而需要小學校這邊協助的比較多是數位技術面的或不同領域的能力，例如資料庫、網站設計等等，以及作為橋樑促成跨世代跨領域的連結！因此有在討論是否後面大概兩個月的專題實作時間，找四位以內的g0v夥伴當各組的mentor協助學生，這部分會再整理清楚一下再和大家說明！
非常感謝：）
今天跟 @yiting.lin 聊了零時小學校後來的培力與規劃，個人覺得有很多有趣的事情跟嘗試可以做，非常期待！如果時間允許我也會來參與！
太棒了！
今天跟 @yiting.lin 聊了零時小學校後來的培力與規劃，個人覺得有很多有趣的事情跟嘗試可以做，非常期待！如果時間允許我也會來參與！
- ❤️2
太棒了！
2022-03-17
太棒了！
【台中女中 Ｘ 零時小學校】3/15 課程紀錄及建議：
目前已經把當天的課程觀察與建議放在此份共筆中 ，@sdfghj1001 如果有想要補充的也歡迎再增加！
https://g0v.hackmd.io/QceIyh1ASY6zwrINWxzfzA?both
有幾個重點建議，提供 @bil 和 @pisces 參考：
1.增加互動的方式：
• 點學生後回答後，再請他點下一位
• 以高中生生活會遇到的實際案例去舉例，例如社團、成發等等
2. 建議如果先從實作再進到講述式，除非學生有提出特殊需求，不然可以直接在要講述前和他們說接下來不用搭配 3C，可以先收起來。
3. 器材問題：學校電腦沒有安裝 pdf 軟體，因此若輸出成 pdf 會無法使用簡報筆。建議若無特殊字體，直接 ppt 播放，或是用 google slide 做。而若要用自己的電腦，需自行攜帶轉接 HDMI 或是 VGA 的轉接頭。
目前已經把當天的課程觀察與建議放在此份共筆中 ，@sdfghj1001 如果有想要補充的也歡迎再增加！
https://g0v.hackmd.io/QceIyh1ASY6zwrINWxzfzA?both
有幾個重點建議，提供 @bil 和 @pisces 參考：
1.增加互動的方式：
• 點學生後回答後，再請他點下一位
• 以高中生生活會遇到的實際案例去舉例，例如社團、成發等等
2. 建議如果先從實作再進到講述式，除非學生有提出特殊需求，不然可以直接在要講述前和他們說接下來不用搭配 3C，可以先收起來。
3. 器材問題：學校電腦沒有安裝 pdf 軟體，因此若輸出成 pdf 會無法使用簡報筆。建議若無特殊字體，直接 ppt 播放，或是用 google slide 做。而若要用自己的電腦，需自行攜帶轉接 HDMI 或是 VGA 的轉接頭。
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【台中女中 Ｘ 零時小學校】3/15 課程紀錄及建議：
目前已經把當天的課程觀察與建議放在此份共筆中 ，@sdfghj1001 如果有想要補充的也歡迎再增加！
https://g0v.hackmd.io/QceIyh1ASY6zwrINWxzfzA?both
有幾個重點建議，提供 @bil 和 @pisces 參考：
1.增加互動的方式：
• 點學生後回答後，再請他點下一位
• 以高中生生活會遇到的實際案例去舉例，例如社團、成發等等
2. 建議如果先從實作再進到講述式，除非學生有提出特殊需求，不然可以直接在要講述前和他們說接下來不用搭配 3C，可以先收起來。
3. 器材問題：學校電腦沒有安裝 pdf 軟體，因此若輸出成 pdf 會無法使用簡報筆。建議若無特殊字體，直接 ppt 播放，或是用 google slide 做。而若要用自己的電腦，需自行攜帶轉接 HDMI 或是 VGA 的轉接頭。
目前已經把當天的課程觀察與建議放在此份共筆中 ，@sdfghj1001 如果有想要補充的也歡迎再增加！
https://g0v.hackmd.io/QceIyh1ASY6zwrINWxzfzA?both
有幾個重點建議，提供 @bil 和 @pisces 參考：
1.增加互動的方式：
• 點學生後回答後，再請他點下一位
• 以高中生生活會遇到的實際案例去舉例，例如社團、成發等等
2. 建議如果先從實作再進到講述式，除非學生有提出特殊需求，不然可以直接在要講述前和他們說接下來不用搭配 3C，可以先收起來。
3. 器材問題：學校電腦沒有安裝 pdf 軟體，因此若輸出成 pdf 會無法使用簡報筆。建議若無特殊字體，直接 ppt 播放，或是用 google slide 做。而若要用自己的電腦，需自行攜帶轉接 HDMI 或是 VGA 的轉接頭。
我自己的經驗是就算是大學生，遇到比較沒興趣的事情還是會滑手機XD 所以我自己授課時沒有特別限制他們不滑手機，而是用互動的方式進行。但感覺大班課可能要有不一樣的策略
嗯嗯，我覺得Peter用互動的方式很棒！！！主要是因為我發現他們一般上課如果老師沒有需要使用3C，他們不太會拿手機出來用，所以我覺得可以用事先說明取代限制，先說明不需要使用，但如果他還是選擇使用，那就相信他有需求～～～
我自己的經驗是就算是大學生，遇到比較沒興趣的事情還是會滑手機XD 所以我自己授課時沒有特別限制他們不滑手機，而是用互動的方式進行。但感覺大班課可能要有不一樣的策略
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嗯嗯，我覺得Peter用互動的方式很棒！！！主要是因為我發現他們一般上課如果老師沒有需要使用3C，他們不太會拿手機出來用，所以我覺得可以用事先說明取代限制，先說明不需要使用，但如果他還是選擇使用，那就相信他有需求～～～
嗯嗯，我覺得Peter用互動的方式很棒！！！主要是因為我發現他們一般上課如果老師沒有需要使用3C，他們不太會拿手機出來用，所以我覺得可以用事先說明取代限制，先說明不需要使用，但如果他還是選擇使用，那就相信他有需求～～～
2022-03-20
話說我母校的公民老師似乎也很有興趣，如果要丟聯繫窗口（不太確定她習慣不習慣用slack）要丟誰的啊
可以跟@yiting.lin 聯絡。@sdfghj1001 母校是雄中嗎？
可以和我聯繫唷！如果不常用slack，可以用email: tiff@jothon.g0v.tw
我記得Peter是雄中畢業沒錯
Okok
話說我母校的公民老師似乎也很有興趣，如果要丟聯繫窗口（不太確定她習慣不習慣用slack）要丟誰的啊
可以跟@yiting.lin 聯絡。@sdfghj1001 母校是雄中嗎？
可以和我聯繫唷！如果不常用slack，可以用email: tiff@jothon.g0v.tw
我記得Peter是雄中畢業沒錯
Okok
2022-03-21
可以跟@yiting.lin 聯絡。@sdfghj1001 母校是雄中嗎？
可以和我聯繫唷！如果不常用slack，可以用email: tiff@jothon.g0v.tw
我記得Peter是雄中畢業沒錯
Okok
2022-03-23
今天講座順利結束！謝謝 @bil 的分享，學生們很認真在使用 cofacts ，貢獻了 128 個評價，3 則回應！！！
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有圖有真相（事實查核上癮）
2022-03-28
@aelcenganda has joined the channel
@yiting.lin 我今天才開始臨時抱佛腳哈哈 諮詢了比鄰和小班 然後小班說想跟我一起去XD
錢的我們自己分 這個不用擔心 覺得需要先說一下！
錢的我們自己分 這個不用擔心 覺得需要先說一下！
- 👍3
順便問！
1. 現在是以60人預估，且一半的人是第二堂才加入對嗎？後加入的這班應該沒有自己要發展的題目？
3. 學校可以幫我們準備海報紙（10張）、便利貼（20疊）和麥克筆（20支）嗎？
1. 現在是以60人預估，且一半的人是第二堂才加入對嗎？後加入的這班應該沒有自己要發展的題目？
3. 學校可以幫我們準備海報紙（10張）、便利貼（20疊）和麥克筆（20支）嗎？
太好了！歡迎小班！問題我和校方確認後盡快和你說～～～
修正一下，是11張海報紙！
1. 預計是 55~60 人，第一堂課程是人社班（25人），第二堂另一班會加入（30~35人）
2. 後加入的這班沒有自己要發展的題目，僅是公民課程。
3. 學校會幫忙準備材料唷！
2. 後加入的這班沒有自己要發展的題目，僅是公民課程。
3. 學校會幫忙準備材料唷！
@yiting.lin 那第二堂課有可能打散分組討論嗎？例如一組裡面有聽過第一堂課的人社班學生，和第二堂才加入的他班學生？ 我和 deeper 目前規劃第一堂課會複習 Peter 提的專案十二個問題，還有介紹 Disfactory 的議題和如何開發，第二堂課則是請同學發想如何讓更多人參與農地違章工廠議題。會這樣問是因為，如果可以打散，也許我們第二堂課不用重新介紹議題，而是讓人社班的同學去在分組討論裡介紹
嗯嗯聽起來是一個不錯的方式！分組討論很適合人社班，他們會更安心發表自己想法，也比較不會想睡！另外讓聽過的學生試著用自己的話重述是蠻好的學習方式，不過兩班學生沒有到很熟，所以如果可以，建議提供人社班孩子ppt，讓他們在和別班分享的時候更好懂～～～另外如何討論，建議可以先提供角色上的建議（專題介紹者、主持人、紀錄、計時等），以及討論的具體問題及步驟，減少他們茫然的時間（茫然中找出共識很重要也很好，但因為他們只有一堂課程，所以建議可以多一些引導）
@yiting.lin 我和 @cstsai 正在共編簡報
https://docs.google.com/presentation/d/1ABUYG52X38toW5XPGC0AC_l9Auz83W0yW2wHvmi-RD8/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/presentation/d/1ABUYG52X38toW5XPGC0AC_l9Auz83W0yW2wHvmi-RD8/edit?usp=sharing
好！我也會請老師把這個簡報給學生
@yiting.lin 我今天才開始臨時抱佛腳哈哈 諮詢了比鄰和小班 然後小班說想跟我一起去XD
前的我們自己分 這個不用擔心 覺得需要先說一下！
前的我們自己分 這個不用擔心 覺得需要先說一下！
順便問！
1. 現在是以60人預估，且一半的人是第二堂才加入對嗎？後加入的這班應該沒有自己要發展的題目？
3. 學校可以幫我們準備海報紙（10張）、便利貼（20疊）和麥克筆（20支）嗎？
1. 現在是以60人預估，且一半的人是第二堂才加入對嗎？後加入的這班應該沒有自己要發展的題目？
3. 學校可以幫我們準備海報紙（10張）、便利貼（20疊）和麥克筆（20支）嗎？
太好了！歡迎小班！問題我和校方確認後盡快和你說～～～
修正一下，是11張海報紙！
1. 預計是 55~60 人，第一堂課程是人社班（25人），第二堂另一班會加入（30~35人）
2. 後加入的這班沒有自己要發展的題目，僅是公民課程。
3. 學校會幫忙準備材料唷！
2. 後加入的這班沒有自己要發展的題目，僅是公民課程。
3. 學校會幫忙準備材料唷！
@yiting.lin 那第二堂課有可能打散分組討論嗎？例如一組裡面有聽過第一堂課的人社班學生，和第二堂才加入的他班學生？ 我和 deeper 目前規劃第一堂課會複習 Peter 提的專案十二個問題，還有介紹 Disfactory 的議題和如何開發，第二堂課則是請同學發想如何讓更多人參與農地違章工廠議題。會這樣問是因為，如果可以打散，也許我們第二堂課不用重新介紹議題，而是讓人社班的同學去在分組討論裡介紹
嗯嗯聽起來是一個不錯的方式！分組討論很適合人社班，他們會更安心發表自己想法，也比較不會想睡！另外讓聽過的學生試著用自己的話重述是蠻好的學習方式，不過兩班學生沒有到很熟，所以如果可以，建議提供人社班孩子ppt，讓他們在和別班分享的時候更好懂～～～另外如何討論，建議可以先提供角色上的建議（專題介紹者、主持人、紀錄、計時等），以及討論的具體問題及步驟，減少他們茫然的時間（茫然中找出共識很重要也很好，但因為他們只有一堂課程，所以建議可以多一些引導）
@yiting.lin 我和 @cstsai 正在共編簡報
https://docs.google.com/presentation/d/1ABUYG52X38toW5XPGC0AC_l9Auz83W0yW2wHvmi-RD8/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/presentation/d/1ABUYG52X38toW5XPGC0AC_l9Auz83W0yW2wHvmi-RD8/edit?usp=sharing
好！我也會請老師把這個簡報給學生
欸，想問 @sdfghj1001 後來有帶同學們實用串接 Airtable 或 Google Spreadsheet 、Trello 之類的嗎
抱歉…因為時間考量（還有我自己對於這些工具的熟悉不足）所以沒有讓他們實際進行更進一步的實作…
那個不好意思，想問 @sdfghj1001 後來有帶同學們實用串接 Airtable 或 Google Spreadsheet 、Trello 之類的嗎
抱歉…因為時間考量（還有我自己對於這些工具的熟悉不足）所以沒有讓他們實際進行更進一步的實作…
2022-03-29
抱歉…因為時間考量（還有我自己對於這些工具的熟悉不足）所以沒有讓他們實際進行更進一步的實作…
還有之後可以來做失敗專案分享
還有之後可以來做失敗專案分享 XD
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順便問！
1. 現在是以60人預估，且一半的人是第二堂才加入對嗎？後加入的這班應該沒有自己要發展的題目？
3. 學校可以幫我們準備海報紙（10張）、便利貼（20疊）和麥克筆（20支）嗎？
1. 現在是以60人預估，且一半的人是第二堂才加入對嗎？後加入的這班應該沒有自己要發展的題目？
3. 學校可以幫我們準備海報紙（10張）、便利貼（20疊）和麥克筆（20支）嗎？
太好了！歡迎小班！問題我和校方確認後盡快和你說～～～
修正一下，是11張海報紙！
1. 預計是 55~60 人，第一堂課程是人社班（25人），第二堂另一班會加入（30~35人）
2. 後加入的這班沒有自己要發展的題目，僅是公民課程。
3. 學校會幫忙準備材料唷！
2. 後加入的這班沒有自己要發展的題目，僅是公民課程。
3. 學校會幫忙準備材料唷！
@yiting.lin 那第二堂課有可能打散分組討論嗎？例如一組裡面有聽過第一堂課的人社班學生，和第二堂才加入的他班學生？ 我和 deeper 目前規劃第一堂課會複習 Peter 提的專案十二個問題，還有介紹 Disfactory 的議題和如何開發，第二堂課則是請同學發想如何讓更多人參與農地違章工廠議題。會這樣問是因為，如果可以打散，也許我們第二堂課不用重新介紹議題，而是讓人社班的同學去在分組討論裡介紹
嗯嗯聽起來是一個不錯的方式！分組討論很適合人社班，他們會更安心發表自己想法，也比較不會想睡！另外讓聽過的學生試著用自己的話重述是蠻好的學習方式，不過兩班學生沒有到很熟，所以如果可以，建議提供人社班孩子ppt，讓他們在和別班分享的時候更好懂～～～另外如何討論，建議可以先提供角色上的建議（專題介紹者、主持人、紀錄、計時等），以及討論的具體問題及步驟，減少他們茫然的時間（茫然中找出共識很重要也很好，但因為他們只有一堂課程，所以建議可以多一些引導）
@yiting.lin 我和 @cstsai 正在共編簡報
https://docs.google.com/presentation/d/1ABUYG52X38toW5XPGC0AC_l9Auz83W0yW2wHvmi-RD8/edit?usp=sharing
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好！我也會請老師把這個簡報給學生
2022-03-30
謝謝 @cstsai & @aelcenganda 今天的分享，學生們投入度、互動度都蠻高的！一開始 deeper 以共同經驗（台中人、人社班、台中工廠狀況）以及實際案例的影片照片切入，並用淺顯易懂的方式，學生的專注度和反應都蠻好的！也有學生主動提問使用者輪廓以及中老年人使用習慣的問題！而接著是小班接手分享專案管理的部分，內容很精華也是淺顯易懂，也透過不斷與他們的日常生活（例如課堂共筆的計畫）結合，提升他們的興趣，深深覺得小班的專案管理未來可以再另外開一堂課程！
而最後是兩班學生共同討論倡議違章工廠議題，學生有些是充滿創意，有些是充滿對目標族群的深入insight，有些則是思考非常縝密（包含里長需要政績都想進去了），討論時間雖然不常，但非常熱絡！另外小班有發現另一班是創客班，其實也適合來上這些課程，而且切入角度很不同，例如有一組的想法是提供檢測試紙然後做回報，這部分我會再找姝言老師聊聊未來是否能用跨班等更多元的課程進行方式。
而最後是兩班學生共同討論倡議違章工廠議題，學生有些是充滿創意，有些是充滿對目標族群的深入insight，有些則是思考非常縝密（包含里長需要政績都想進去了），討論時間雖然不常，但非常熱絡！另外小班有發現另一班是創客班，其實也適合來上這些課程，而且切入角度很不同，例如有一組的想法是提供檢測試紙然後做回報，這部分我會再找姝言老師聊聊未來是否能用跨班等更多元的課程進行方式。
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好讚喔….
有小班來帶工作坊真ㄉ是天降甘霖
好讚喔….
有小班來帶工作坊真ㄉ是天降甘霖
@yiting.lin 每個禮拜的小記要不要更新上 https://g0v.hackmd.io/@jothon/SJKFhq315
感覺超讚的！
感覺超讚的！
然後也可以將內容文字分享到 小學校的 fb 社團，這樣可以讓在裡面的人受到啟發（？）
嗯嗯嗯我上週和這週的還沒更新上去，晚點有電腦的時候來發！
FB社團感覺也可以耶！但因為族群不同，我想一下怎麼分享會比較合適！
FB社團感覺也可以耶！但因為族群不同，我想一下怎麼分享會比較合適！
@yiting.lin 每個禮拜的小記要不要更新上 https://g0v.hackmd.io/@jothon/SJKFhq315
感覺超讚的！
感覺超讚的！
HackMD
# 零時小學校與台中女中合作：行動萌芽系列演講 零時小學校與台中女中公民老師合作，邀請社群專案實踐者擔任課堂講師，老師期待學生在學期末可以做出像是小學校 Demo 的小專案，所以想找社群參與者去分
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然後也可以將內容文字分享到 小學校的 fb 社團，這樣可以讓在裡面的人受到啟發（？）
嗯嗯嗯我上週和這週的還沒更新上去，晚點有電腦的時候來發！
FB社團感覺也可以耶！但因為族群不同，我想一下怎麼分享會比較合適！
FB社團感覺也可以耶！但因為族群不同，我想一下怎麼分享會比較合適！
然後也可以將內容文字分享到 小學校的 fb 社團，這樣可以讓在裡面的人受到啟發（？）
嗯嗯嗯我上週和這週的還沒更新上去，晚點有電腦的時候來發！
FB社團感覺也可以耶！但因為族群不同，我想一下怎麼分享會比較合適！
FB社團感覺也可以耶！但因為族群不同，我想一下怎麼分享會比較合適！